Interpreting the communication of people with profound and multiple learning difficulties
Auteur : Porter Jill and Ouvry Carol and Morgan Maggie and Downs Caroline
Année : 2001
Journal : British Journal of Learning Disabilities
Institution : School of Education, University of Birmingham, Edgbaston,;Services for Inclusive Learning, Westwood Street, Moss;Oak Lodge School, East Finchley, Barnet, UK
Résumé :
Cet article décrit une étude de cas d'un enfant souffrant de troubles profonds du langage (lissencéphalie, malformation du cortex (limite/absence de plis)) induisant des problèmes graves de déglutition, épilepsie, des troubles moteurs etc. L'enfant a peu de moyens pour s'exprimer et repose sur l'interprétation de ses manifestations physiques limitées par son entourage. Les auteurs ont observé puis posé des questions ouvertes aux parents, au frère de l'enfant et aux professionnels. Leur objectif global est de fournir des outils permettant aux personnes avec de graves troubles du langage, de pouvoir exprimer ce qu'ils ressentent et veulent.
Publisher : Wiley Online Library
Note :
Traduction du titre: Interpréter la communication des personnes avec des difficultés d'apprentissage profondent et multiples
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