Évaluation de l’apport d’une méthode phonético-gestuelle dans la prise en charge des troubles de la parole chez des enfants avec trisomie 21 : étude de cas.

Camille Sauriat, étudiante en M2 d'orthophonie à Lyon 1 a réalisé son mémoire de fin d'études sous notre direction. Elle a étudié l'apport d'un geste de type Borel-Maisonny dans la production des phonèmes par des enfants avec trisomie 21.

Le résumé de son travail :

"Dans cette étude, nous avons effectué chez deux enfants, une prise en charge classique des troubles de la parole sur des phonèmes cibles, certains avec un geste Borel-Maisonny, d’autres sans, durant 5 séances. Des séances d’évaluation en pré et post-tests ont également été réalisées afin d’évaluer l’impact de notre prise en charge, grâce à l’utilisation de lignes de base. Nous avons également observé les conditions de production du geste, la phonologie, l’articulation et la durée de prononciation des mots. L’analyse qualitative s’est portée sur les résultats d’un seul sujet. Elle nous montre que le geste est peu à peu réutilisé spontanément par le sujet (7,14% à la séance 1 contre 24% à la séance 5) et que 70,74% des items produits avec un geste spontané sont sans déformation phonologique. L’utilisation du geste Borel-Maisonny semble pertinente et impacte sur la phonologie, l’articulation et la durée de prononciation des mots. "

Merci Camille pour ton travail et bon courage pour ta soutenance en juin !