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Mémoire d'orthophonie : le rôle du geste manuel dans l'apprentissage des nouveaux mots par les enfants avec Trisomie 21

Date de publication : 01/08/2015 11:46:52

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Deux étudiantes en orthophonie, Bénédicte Ronssin et Bénédicte Géroudet de l'université Claude Bernard de Lyon (ISTR) ont réalisé leur mémoire en collaboration avec Marion Dohen, Amélie Rochet-Capellan et l'association ARIST sur : Le role de la gestualite dans l’acquisition de nouveaux mots chez les enfants porteurs d’une Trisomie 21. Elles sont soutenu ce mémoire à Lyon le 25 juin 2015.
L'objectif de ce travail a été d'étudier si et comment, l'association du geste manuel à la parole peut aider les enfants porteurs de Trisomie 21 à apprendre des nouveaux mots. Ce travail a été réalisé dans le cadre du projet ComEns.
Six enfants porteurs de Trisomie 21 ont été suivis sur cinq séances pendant lesquelles ils/elles ont appris des nouveaux mots en jouant avec de petits personnages.
La méthode et les résultats de ce travail seront publiés prochainement…
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