Projet de Design : le jeu dans l'apprentissage

Dans le cadre de nos études sur le rôle du geste manuel dans l'apprentissage de la parole et du langage chez l'enfant, nous avons travaillé avec un étudiant du Pôle supérieur de Design de Villefontaine, Maxime Barnier. L'objectif était de travailler sur des scenarii de jeux et d'interaction adaptés aux enfants afin d'une part de pouvoir impliquer des enfants avec des difficultés, comme les enfants porteurs de Trisomie 21, dans des protocoles de recherche et, d'autre part, d'envisager de nouveaux outils pour aider ces enfants à apprendre à communiquer. Les dessins et les gestes utilisés dans le projet ont été conçus en collaboration avec Estelle Gillet-Perret du Centre Référent des Troubles du Langage, CHUG.