Effects of a naturalistic sign intervention on expressive language of toddlers with Down syndrome

Abstract :
Les enfants avec une Trisomie 21 (T21) ont de meilleures compétences langagières en compréhension qu’en expression. Il est maintenant bien établi que la parole est difficile à acquérir pour ces enfants. Les auteurs rapportent que des études datant du début des années 1980 ont montré que l’utilisation coinjointe des signes à la parole est plus efficace que la parole seule pour apprendre aux enfants avec T21 à parler, les aider à s’exprimer. Les auteurs pointent vers le manque de recherches avec une méthode solide sur cette question et rapportent une étude longitudinale interventioniste qu’ils ont réalisé avec 4 enfants porteurs de T21. Ils ont utilisé une approche qui a été encore peu étudiée avec ces enfants : un apprentissage en milieu naturel (EMT, Enhanced Milieu Teaching) couplé à la méthode JASPER (Joint Attention, Symbolic Play, and Emotional Regulation/Attention partagée/conjointe, jeu symbolique et régulation des émotions). Les enfants étaient âgés de 23 à 29 mois recrutés dans le cadre d’une étude visant à former les parents à la méthode EMT. Les intervenants étaient des professionnels de la prise en charge. Les séances consistaient en des jeux avec l’enfant impliquant des jouets. L’apport de l’intervention a aussi été évalué à la maison pour s’assurer que les enfants ont généralisé ce qu’ils avaient appris à leur vie de tous les jours. Cet article est intéressant car il développe une recherche interventionniste orientée aussi vers le milieu familial et s’appuyant sur les points forts des enfants avec T21 comme leurs bonnes compétences dans l’interaction sociale. La recherche est limitée à 4 enfants mais on peut noter que ce type de recherche, étant donné le temps impliqué dans l’enregistrement des données puis leur analyse n’est pas viable sans une implication active des parents et des professionnels dans la recherche. L’évaluation de ce type de méthode passe aussi par une intégration de la méthode à la prise en charge qui ne peut être faite que par les professionnels et les parents.
Publisher : ASHA

Note :
Traduction du titre : Les effets d’une intervention avec le signe en conditions naturelles sur le langage expressif des jeunes enfants avec Trisomie 21