Supporting communication in young children with developmental disabilities

Abstract :
Ce travail s’intéresse à l’effet et l’adaptation des comportements de l’environnement humain sur les compétences communicatives et langagières des enfants avec des troubles du développement de différents types. Les auteurs rappellent l’importance du langage pour l’intégration sociale. Les auteurs adoptent une conception bio-écologique du développement qui considère que celui-ci est le produit d’une interaction entre les caractéristiques propres à la personne en développement, le contexte environnemental et le temps. Les propriétés de l’environnement peuvent stimuler ou au contraire inhiber le développement de la communication. L’article rapporte que la recherche interventionnelle a permis de montrer très tôt (au moins dès la fin des années 60) la capacité des enfants avec des troubles sévères du développement à apprendre le langage. Cette recherche a progressé d’une approche formelle du langage vers une perspective basée sur l’interaction sociale. Elle montre que le niveau de compétence atteint par les enfants est le produit d’une interaction complexe entre l’enfant et son environnement. Ainsi, les enfants avec différentes déficiences (autisme, Trisomie 21, syndrome de Williams, déficit moteur ou cognitif ne permettant pas l’usage de la parole) vont avoir besoin d’une prise en charge différente, adaptée à leurs difficultés. L’environnement humain peut apprendre à s’adapter aux capacités de l’enfant. Les études des interventions en milieu naturel ont montré notamment que la modification des comportements des partenaires de communication se traduit par une amélioration des compétences communicatives des jeunes enfants avec un trouble du développement. L’article ne fournit pas de support direct mais donne un cadre ainsi que de nombreuses références en faveurs d’une adaptation des comportements de l’environnement humain pour favoriser l’accès au langage et à la communication par les enfants avec des troubles du développement.
Publisher : Wiley Online Library

Note :
Traduction du titre : Aider la communication des jeunes enfants avec un trouble du développement